PLANO DE AULA 7 Professor: Newton de Lima Carlini Disciplina: Matemática Anos (séries): 7º ano

 

ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

PLANO DE AULA 7

 

Professor: Newton de Lima Carlini

Disciplina: Matemática

Anos (séries): 7º ano

 CLICK NO LINK ABAIXO PARA RESPONDER AS ATIVIDADES👇:

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PLANO 07 DE MATEMÁTICA DISCIPLINA: MATEMÁTICA

 ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

PLANO 07 DE MATEMÁTICA

DISCIPLINA: MATEMÁTICA 

             PERÍODO: 31/05 A 11/06/2021

PROFESSORES:

-ALESSANDRO 7º A e B

E-MAIL: alessandrocaetano@prof.educacao.sp.gov.br

              - PATRÍCIA 7º C

              E-MAIL: palvesrocha@prof.educacao.sp.gov.br

              - KELLY RAQUEL 7ºE

 E-MAIL: kellyfranco@prof.educacao.sp.gov.br

 DESENVOLVIMENTO DA AULA

Revisão: 

- Frações; significado (parte/todo, quociente), equivalência, comparação; cálculo de fração de um número natural; adição e subtração de frações.

 ROTEIRO DE AULA (Atividades)

Caderno Aprender Sempre – SA02 volume 1

Aulas 3 e 4 – Equivalência de frações - páginas 79, 80, 81 e 82.

Assistir as aulas pelo aplicativo CMSP ou TV cultura canal 2.3

OBS: Será corrigida as atividades nas aulas presenciais e via online.

Qualquer dúvida entrar em contato com o professor.

PLANO 06 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 7ºA, B, C e E

 

ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

 

PLANO 06

 

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

 PERÍODO: 17/05 A 28/05/2021

PROFESSORES:

- ALESSANDRO 7º A e B

E-MAIL: alessandrocaetano@prof.educacao.sp.gov.br

              - PATRÍCIA 7º C

              E-MAIL: palvesrocha@prof.educacao.sp.gov.br

              - KELLY RAQUEL 7ºE

 E-MAIL: kellyfranco@prof.educacao.sp.gov.br

 

 DESENVOLVIMENTO DA AULA

 

Revisão:

- Frações; significado (parte/todo, quociente), equivalência, comparação; cálculo de fração de um número natural; adição e subtração de frações.

 

 ROTEIRO DE AULA (Atividades)

Caderno Aprender Sempre – SA02 volume 1

Realizar as atividades da apostila

Aulas 1 e 2 – As relações entre decimais e frações – páginas 73 a 78.

Assistir as aulas pelo aplicativo CMSP ou TV cultura canal 2.3

OBS: Será corrigida as atividades nas aulas presenciais e via online.

Qualquer dúvida entrar em contato com o professor.

 

HABILIDADES:

      (EF07MA10) Resolver e elaborar situações problema que envolvam adição ou         subtração com números racionais positivos na representação fracionária.

 

 

 

PLANO DE AULA 5 Professor: Newton Disciplina: Matemática Anos (séries): 7º D

 PLANO DE AULA 5 E 6

 

Professor: Newton

Disciplina: Matemática

Anos (séries): 7º D

Período/(Semana): 03 a 15-05.

LINK PARA REALIZAR AS ATIVIDADES. 👇👇👇

·         https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeYu3aFWbZh2GwuQkFIdYVziZeMQWz2x_UEu6bgiTum0JOWsQ/viewform

 ESTA ATIVIDADEVALERÁ COMO PLANO 5 E 6!!!

PLANO 05 DE MATEMÁTICA DISCIPLINA: MATEMÁTICA ALESSANDRO 7º A e B - PATRÍCIA 7º C - KELLY RAQUEL 7ºE

 

ESCOLA ESTADUAL DEPUTADP DERVILLE ALLEGRETTI

 

PLANO 05 DE MATEMÁTICA

 

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

 PERÍODO: 03/05 A 14/05/2021

PROFESSORES:

- ALESSANDRO 7º A e B

E-MAIL: alessandrocaetano@prof.educacao.sp.gov.br

- PATRÍCIA 7º C

E-MAIL: palvesrocha@prof.educacao.sp.gov.br

- KELLY RAQUEL 7ºE

E-MAIL: kellyfranco@prof.educacao.sp.gov.br

 

DESENVOLVIMENTO DA AULA

 

Linguagem algébrica: variável e incógnita.

 

 

ROTEIRO DE AULA (Atividades):

 

Caderno Aprender Sempre – SA03 volume 1

Aulas 1 e 2 – Variável ou incógnita? -páginas 89 e 90;

Aulas 3 e 4 – Expressão algébrica: uso da letra para representar fatos genéricos – páginas 91 e 92;

Aulas 5 e 6 – Valor numérico de uma expressão algébrica- páginas 92 e 93;

Aulas 7 e 8 – Resolver problemas – páginas 94 e 95.

Assistir as aulas pelo aplicativo CMSP ou TV cultura canal 2.3

OBS: Será corrigida as atividades nas aulas presenciais e via online.

Qualquer dúvida entrar em contato com o professor.

 

HABILIDADES:

(EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.

 

 

 

 

Plano de aula 4 Projeto gravidez na adolescência Professor: Alessandro 7° A e B Newton 7° D

 ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

 

Plano de aula 4

 Projeto gravidez na adolescência

Professor: Alessandro 7° A e B

               

                     Newton 7° D

                   

Disciplina: Matemática.

Período: 19/04 à 30/04

Alunos do 7° ano A e B enviar as respostas no e-mail  :

alessandrocaetano@prof.educacao.sp.gov.br

Alunos do 7° ano D enviar as respostas no e-mail :

professornewtoncarlini@gmail.com

PLANO DE AULA 4 PROJETO GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA Professores: Patrícia Alves e Almir Disciplina: Matemática Ano: 7º Turmas: C e E

  E.E. DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI 

PLANO DE AULA 4 

PROJETO GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA

Professores: Patrícia Alves e Kely

Disciplina: Matemática

Ano: 7º   Turmas:  C  e E

Período/(Semana): 19/04 a 23/04

7º anos - MATEMÁTICA - prof.(s): Alessandro, Rafaela, Patrícia e Kelly - Plano 3

 ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

 

Plano de aula 3

 

Professor: Alessandro 7° A e B

                    Patrícia 7° C

                    Rafaela  7° D

                    Kelly 7° E

 

Disciplina: Matemática.

 

Período: 29/03 à 16/04

Conteúdo/Objeto do Conhecimento: Frações :significado parte /todos , conscientes, equivalência, comparação, cálculo da fração de um número natural, adição , subtração.

 

Atenção Alunos e alunas, para que vocês consigam resolver as atividades assistam as aulas do CMSP dos dias  22/02/2021 , 23/02/2021 E 24/02/2021 . Segue os links:

 

https://youtu.be/CwohjF_jMVs

https://youtu.be/FcR6hp67iDE

https://youtu.be/sfYuMQt0bQk

 

Atividades

1)    Observe cada tira desenhada na folha .Ela representa 1 inteiro.

a)    Indique , usando um número na forma decimal e outro na forma fracionária , que parte do inteiro está colorida .

 

 

b)   Escreva como se lê cada número representado .

 

2)    André e sua avó foram a uma lanchonete depois do cinema. Os preços de alguns produtos estavam fixados em um quadro como este :

 

Responda as questões:

A)   André tem R$ 20,00 e deseja comprar uma pipoca e uma água mineral. Será que ele tem a quantia necessária para o lanche ? Será que vai sobrar troco ?

B)   Qual é a quantia necessária para comer uma porção de fritas e tomar um suco ?

C)   Comprando um refrigerante e o pagando com R$3,00 ,quanto será o troco ?

D)   Quanto a avó de André vai gastar para comer um pastel e tomar um refrigerante?

E)   O que custa mais : três pastéis  ou 1 ½ porção de fritas?

F)   Quantos pastéis se pode comprar com R$ 5,00?                                                           

Observação :

Alunos do 7° ano A e B enviar as respostas no e-mail  :

alessandrocaetano@prof.educacao.sp.gov.br

Alunos do 7° ano C enviar as respostas no e-mail  :

palvesrocha@prof.educacao.sp.gov.br

Alunos do 7° ano D enviar as respostas no e-mail :

rafaelalemes@prof.educacao.sp.gov.br

Alunos do 7° ano E enviar as respostas no e-mail:

kellyfrcosta1@gmail.com

 

Lembrando que não precisa enviar foto do caderno nem da cópia do enunciado, enviar somente a resposta.

7º D e E - Matemática - Prof. Rafaela e profª Kely - Plano 2

 

ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

PLANO DE AULA 2

 

Professoras: Rafaela Pires e Kely

Disciplina: Matemática.

Anos (séries): 7º ano D e E

Período/(Semana): 15/02 à 19/02 e 08/03 à 19/03

Conteúdo/Objeto do Conhecimento:

Múltiplos e divisores de um número natural , números primos e compostos. 

Explicação:

Múltiplos e divisores

Os múltiplos de um número são obtidos multiplicando o número por um fator. Este fator, por sua vez, é também divisor do múltiplo encontrado.

Exemplo:

6 é um múltiplo de 2, pois 2 x 3 = 6
2 é um divisor de 6, pois 62 = 3

Quando um número é múltiplo de outro é o mesmo que dizer que o primeiro é divisível pelo último. No nosso exemplo 6 é múltiplo de 2 e, portanto, é divisível por 2, ou seja, 2 é divisor de 6.

Sendo assim, os múltiplos de um número podem ser obtidos multiplicando-o por 1, 2, 3, 4, 5… Logo, os múltiplos de um número são infinitos.

Número Primos

Um número primo é aquele que é dividido apenas por um e por ele mesmo. Entre 0 e 100 existem apenas 25 números primos. Um número é classificado como primo se ele é maior do que um e é divisível apenas por um e por ele mesmo. ... Os números pares são aqueles terminados em 0, 2, 4, 6 e 8.

 Atividades

1) O conjunto dos números naturais é composto por todos os números inteiros positivos. Das alternativas a seguir, qual representa um conjunto de múltiplos de um número natural ?

a) {1, 3, 5, 7, 9, 11, …}

b) {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, …}

c) { 0, 2, 4, 7, ...}

d) {2, 4, 8, 10, 12, 14, …}

e) {1, 2, 3, 4, 5, 6, …}

2 ) Quais dos números a seguir estão entre os divisores de 148?

a) 4, 7 e 8

b) 4, 8 e 37

c) 2, 4, 37 e 148

d) 2, 8 e 37

e) 2, 4, 7 e 37

3) Quais dos números a seguir são primos?

a) 88

b) 19

c) 101

Professor: Alessandro Caetano Disciplina: Matemática Anos (séries): 7º Anos A, B Ø Período/(Semana): 08/02 a 12/02 e 22/02 a 05/03

ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DERVILLE ALLEGRETTI

PLANO 1- PROTOCOLO ACOLHIMENTO 2021

Professor:  Alessandro Caetano

 Disciplina:  Matemática

    Anos (séries): 7º Anos A, B

Ø Período/(Semana): 08/02 a 12/02  e 22/02 a 05/03

Ø Habilidade(s) a ser(em) desenvolvida(s):

(EF67LP28) - Ler e compreender selecionando procedimento e estratégia de leitura adequando os diferentes objetivos

 

Ø Conteúdo/Objeto do Conhecimento:

- Estratégias de Leitura

- Apreciação e Réplica

 

Ø Procedimentos para realização da atividade:

Responder as questões e enviar no seguinte e-mail:

Professor Alessandro Caetano- alessandrocaetano@prof.educacao.sp.gov.br

 

Ø Suporte/Mídia para realização da aula:

PNLD – da Disciplina; Aprender Sempre LP; Aprender Sempre MAT; São Paulo Faz Escola; AAP – Avaliação da Aprendizagem em Processo; CENTRO DE MÍDIA DO ESTADO DE SÃO PAULO e E-mail do professor.

 

Ø Atividades:

Responda as seguintes questões:

1) Qual foi o impacto da Pandemia na sua vida? E nos seus estudos?

2) Qual é o papel da Tecnologia nessa fase de sua vida escolar?

3) Reflita sobre suas escolhas nesse cenário “de pandemia” e diga como seria o ambiente escolar dos seus sonhos...